top of page
%25D0%25A3%25D1%2587%25D0%25B8%25D1%2582

Я - молодой  учитель. Было ли мне страшно начинать свою педагогическую деятельность? Да. Хоть раз в ходе работы я усомнилась в том, что учитель-мое призвание? Нет. Моя профессия для меня не просто работа. Для меня быть учителем - это образ жизни. Я не оставляю ее за порогом дома вечером, и не отношусь к ней равнодушно. Именно это важно- мне не безразлично все, что связанно с моей работой. Мне не безразличны мои дети. Именно «Мои дети». Я очень редко говорю «Мои ученики». Они для меня за этот период времени стали своими. 
Для них я первый учитель. Очень важно понять ребенка, оценить его состояние, быть с ним искренним. Я всегда пытаюсь оценить насколько комфортно моим ученикам на уроках, создать творческую обстановку в классе. К тому же я стремлюсь создать такую атмосферу, такие условия, при которых детям захотелось бы узнать, открыть что-то новое, и при этом они добивались бы этого самостоятельно. 
Поэтому в своей деятельности внедряю новые формы и средства обучения, использую интерактивные методы и преподавание строю на диагностической основе, создавая благоприятные условия для сохранения психического и физического здоровья детей. 
В ходе своей профессиональной деятельности я стараюсь не просто обучать детей, но и воспитывать ребят. Посеять в их сердцах зерно гуманности, патриотизма. Поэтому много времени отношу воспитательной работе. Организую множество мероприятий. Это беседы, классные часы, конкурсы, экскурсии, походы, различного рода акции. Все это, также, способствует всестороннему развитию детей. 
Система образования выстроена так, что мы работаем на общий для всех строй обучения, у нас есть программы, и опираясь них мы должны работать. Но дети все разные, соответственно и разные результаты обучения. Трудно добиться 100% качества. Так, как наши ученики-это дети, а не машины с одинаково заложенными программами. 
Много нюансов в нашей работе. Во-первых, к каждому ребенку нужен индивидуальный подход. Уметь создать для ребенка ситуацию успеха. Во-вторых, нужно научить детей работать в паре, в группе, самостоятельно. Нужно использовать на уроке разные формы работы. Применять ИКТ- структуры, здоровье сберегающие, игровые и другие технологии. Все выше перечисленное нужно для того, чтобы ребенок желал учиться, получать знания в школе. А именно желал САМ. Потому что знания-это дверь, в которую не учитель должен проталкивать ученика, а сделать так, чтобы ребенок сам захотел в неё войти. 

bottom of page